EXEMPLES DE MEDIATION
Pour les plus grands CM1/CM2
/ classes de collège
Repérage des lieux dans la mesure où l’environnement proche de l’établissement s’y prête (par exemple proximité d’une forêt, bois, étang, écosystème intéressant pour la biodiversité…)
Balades sensitives à l’écoute du vivant (bruits, chants, etc…), temps d’observation
Recherche d’indices de présence animale (souilles, empreintes, terriers, plumes,…)
Pose de caméras infrarouge, relevés, visionnage des images
Discussions au sujet de ces voisins animaux sauvages, entrer en connaissance avec eux de manière plus approfondie
Partie création à proprement parler, travail sur l’imaginaire avec écriture de chansons par rapport à tout ce qui aura été vécu durant ces temps
CP à CE2
Supports : BD ‘Thoreau, la vie sublime’ d’A.Dan et Maximilien Leroy et le conte ‘L’école de l’étang’, création d’Olivier Apat
Echanges, discussions autour des thèmes philosophiques développés ‘
Vivre avec la nature selon sa propre nature’ et ‘imaginer une école du dehors, au plus près du vivant que l’on étudie’
Création d’un petit journal imaginaire à l’image de celui, réel, d’Henry David Thoreau qui raconte ses journées dans sa cabane dans les bois ( son potager en autonomie, rêveries, réflexions sur la beauté de la nature, sur la société), ses rencontres avec les animaux
sous forme de contes, d’articles courts, poèmes ou haïkus que l’on mettra en musique
MATERNELLES
Supports : la BD ‘Thoreau, la vie sublime’ pour ses dessins et images très évocatrices et inspirantes et le conte ‘L’école de l’étang’ lu par Olivier à la classe
Les plus grands pourront leur montrer les images ‘attrapées’ avec la caméra pour créer des ponts et du lien entre les enfants
Ecoute sensitive des bruits de l’extérieur
Petites créations chantées, travail en groupe, jeux musicaux sur le tempo et le rythme afin qu’ils se sentent plus à l’aise sur scène lors de la restitution
